semana 2

martes

Semana2   SESIÓN  4	PRIMERA UNIDAD. Suelo, fuente de nutrientes para las plantas
contenido temático	Propiedades generales de las sales  Macro y micronutrientes.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:        4. Clasifica los tipos de compuestos inorgánicos presentes en el suelo e identifica cuales proveen de nutrientes a las plantas. (N3)  Procedimentales  Desarrolle  su habilidad en la búsqueda de información  Desarrolle su capacidad de observación al experimentar   Reconozca que los experimentos son una forma de obtener información y de acercarse al conocimiento de la realidad.  Identifique las variables por observar en un experimento.  Actitudinales  Respeto en el manejo responsable del suelo.  Cooperación y  solidaridad con los integrantes de su equipo
Materiales generales	De Laboratorio:   Material: Vaso de precipitados 250 ml, probeta graduada, capsula de porcelana, probador de conductividad, balanza.  Sustancias: Ácido clorhídrico, nitrato de plata, agua destilada. Suelo del cerro de Zacaltepetl. Abajo,(A)En medio(E),Arriba(A).  Didáctico:  Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del  Proceso	FASE DE APERTURA  El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes:  El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes:  Preguntas  ¿De qué está formada la parte inorgánica del suelo?     ¿De qué está formada la parte orgánica del suelo?     ¿Qué es un macro nutriente del suelo?  ¿Qué es un micronutriente del suelo?  Tres ejemplos  de macronutrientes  Tres ejemplos de micronutrientes  Equipo  4  1  5  6  2  3  Respuesta  De partículas de roca finamente partidas. Los compuestos que la forman son algunos elementos en pequeñascantidades,como fierro,oro,manganeso,azufre etc y los óxidos de aquellos elementos.  Por residuos vegetales y animales que se encuentran en diferentes grados de descomposición.[Símbolo]  Son sustancias químicas disueltas en la humedad del suelo, necesarias para el crecimiento y desarrollo normal de las plantas.  Suelen llamarse oligoelementos o elementos menores. Son componentes de los fertilizantes, a los cuales acompañan como impurezas.  Glúcidos, proteínas y lípidos que contienen carbono, hidrógeno, nitrógeno, oxigeno, entre otros.  1.zinc  2.magnesio  3.hierro  Macronutrientes  N.P,K,Ca,Mg.S  micronutrientes Fe,Mn,,Zn,Cu, B,Mo  Se emplea la técnica Discusión en equipo, para procesar su información, sintetizar y  aprender del texto.   Cada equipo lee diferente contenido sobre las preguntas.  FASE DE DESARROLLO   FASE DE DESARROLLO  Propiedades organolépticas del suelo:  Colocar una muestra del suelo de abajo en la capsula de porcelana, observar su  color, forma,  y textura (con dos dedos humedecidos en agua detectar en la muestra de cada suelo si es arenoso, arcillo o limoso  Observaciones:  Color, forma y textura de cada suelo  Equipo  1  2  3  4  5  6  Suelo de abajo  Color: Gris, forma deforme,  Color: Rosa grisáceo  Forma: Rocosa  Textura: Arenosa  Color: Rosa  Forma: Rocosa  Textura: arenosa  Color: rosa  Forma: tierrosa  Textura: arenosa  Color: Rosa/Gris.  Textura: Arenosa  Forma: Rocosa  Color: rosa   Forma: rocosa   Textura: arenosa   Suelo de en medio  Color: Café claro  Textura: Limosa  Forma: Rocosa  Color: amarillo café  Forma: Rocosa  Textura: Limosa  Color: Café  Forma: Rocosa  Textura: Limosa  Color: cafe  Forma: granulada  Textura: tierrosa  Color: Café claro  Textura: Limosa  Forma: Rocosa  Color: café   Forma: polvosa    Textura: limosa   Suelo de arriba  Color: Café oscuro  Textura: Arcilla.  Forma: Rocosa  Color: Gris oscuro  Forma: Rocosa  Textura: Aspera  Color: Café   Forma: rocosa  Textura: arcilla  Color: cafe  Forma: arenosa  Textura: polvosa  Color: Café oscuro  Textura: Arcilla.  Forma: Rocosa  Color: café  Forma: rocosa   Textura: aspera   Propiedades Físicas del Suelo:  Densidad  En la probeta graduada Pesar 10 mililitros de cada suelo, calcular su densidad (masa  g / volumen ml)   En la probeta graduada Medir la porosidad de cada suelo adicionando agua hasta que se forme un espejo en la parte superior del suelo Porosidad ml de agua   Colocar una muestra da cada suelo (una por una) y determinar su conductividad eléctrica en seco y en húmedo.  Observaciones:  Densidad, porosidad, conductividad eléctrica, de cada suelo  Equipo  1  2  3  4  5  6  Suelo de abajo  7.3  Seca.- Nula  Mojada.- Positiva   Porosidad:  3cm  1.15  Seca: nula  Mojada:positiva  Porosidad:2cm  4.1  Porosiad:1 cm  Conductividad.   Seca-Nula  Húmedo-positivo  3.7  Seca: Nula  Húmedo: Positiva  Porosidad: 2cm  Densidad: 11.9    Conductividad. Seca: Nula.  Húmedo: Positiva.    Porosidad:3 cm.  Suelo de en medio  8.7  Seca.- Nula  Mojada.-Media carga   Porosidad  2cm  Densidad:0.75  Seca:nula  Mojada: positiva  Porosidad:4cm  6.4  Seca-nula  Mojada-positivo  Porosidad:2cm  3.39  Seca: nula  Húmedo:Positiva  Porosidad: 3cm  Densidad: 9.6     Conductividad.  Seca: Nula.  Húmedo: Positiva.    Porosidad:2 cm.  Suelo de arriba  10.2  Seca.- Nula  Mojada.- Nula  Porosidad: 2cm  Densidad:0.85s  Seca:nula  Mojada: nula  Porosidad:2cm  8.3  Conductividad:  Seca-nula  Mojado-nula  Porosidad-2cm  3.69  Seca: nula  Húmeda: Nula  Porosidad: 2 cm  Densidad: 7.4    Conductividad. Seca: Nula.  Húmedo: Positiva.    Porosidad: 2cm  Características Químicas del suelo  Determinación de cloruros y carbonatos en el suelo.                Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor  Identificación de carbonatos:  -Colocar una muestra del suelo de abajo en la capsula de porcelana y agregar con la pipeta una gota del ácido clorhídrico. Anotar las observaciones. Repetir lo anterior con el suelo de en medio y arriba.  Identificación de Cloruros.  Colocar una muestra del suelo en el vaso de precipitados y agregar 20 ml de agua destilada, agitar y filtrar la muestra en el tubo de ensaye agregar unas gotas del nitrato de plata y observar los cambios.  Observaciones:  Suelo  Presencia de Carbonatos  Presencia de Cloruros  Arriba  En medio  Abajo  Conclusiones:  ¿Cuál sustancia  mostró mayor conductividad eléctrica? El de abajo  ¿Por qué? Por las sales.  ¿Cuál sustancia mostró menor conductividad eléctrica? El de arriba  FASE DE CIERRE       Los equipos presentan su información a los demás.   Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió.  Actividad Extra clase:  Cada equipo seleccionará un tipo de frijol para llevar a cabo la Germinación del mismo en cada tipo del suelo del Cerro de Zacaltepetl, A,E y A.  Equipo  1  2  3  4  5  6  Tipo de Frijol  vaquita  Pinto   negro  Bayo.  canario  Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma macro y micronutrientes.  http://www.worldagroforestry.org/NurseryManuals/CommunityESP/LosNutrientes.pdf  http://tablaperiodica.in/tabla-periodica-interactiva-2012/  Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para publicar los resultados en su Blog.
Evaluación	Informe de la actividad publicada en el  Blog  Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas de Germinación del frijol.